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【美世藤校文书指导课程】 哥伦比亚大学写作教授授课

美世教育 2017-04-10

项目时间:6-8月

项目地点:北京(可定制远程)

招生群体:高中生、大学生

相关专业:不限 

截止时间:人满为止 

最大人数:8人 

课时:12课时、16课时、20课时可选 >>预约报名

项目背景

学校要求越来越高:目前,大学申请系统包括Common Application, CAAS,以及独立网申。每个申请系统都需要学生提交文书,而且文书问题多样化,对学生的写作技能是一个严峻的挑战。

文书=面试:文书是一个“不见面的面试”,学生需要重视文书发挥的作用,需 要在文书中讲述自己的故事,展现一个独一无二的自己,让学校了解自己是怎样一个人,具有什么样的性格特点,以及能力和素质。

说服招生官:Essay是一个说服招生官的过程,是一个获取招生官对你认可的一个沟通媒介。在了解多数中国学生找人代写文书的背景下,招生官对中国学生的文书愈加挑剔。这就需要中国学生必须具备独自完成文书的写作能力,而且自己完成的文书更加能够展现故事细节,富有真实情感,更能够打动招生官。

学术要求:进入大学之后,各门课程都需要提交essay或者paper,这就要求学生必须具备一定的写作技能。

项目亮点

哥大写作教授授课:Mr.Adamucci老师在哥伦比亚大学教授过学术写作和创造性写作,也曾获哥大杰出写作和教学奖学金。美世独家合作哥大写作教授,是其他辅导老师所不能比拟的。

提高阅读能力:阅读是写作的基础,Mr.Adamucci将带领学生进行阅读,锻炼和培养阅读分析文章的能力。

提高写作能力,并帮助SAT/ACT提分:掌握撰写个人文书所具备的基本技能,通过反复练习和修改,提升整体写作技巧。

完成文书草稿:对于学生的课堂练习和课后作业,Mr.Adamucci老师会一对一的给出修改意见。课程结束时,学生可以基本完成一篇文书草稿,为大学申请做准备。

发掘学生亮点:Mr.Adamucci老师会在课程中发掘学生的优劣势和学生的故事,帮助学生将此融入个人文书。

助力长远成长:参加写作课程的学生,Mr.Adamucci老师都会推荐阅读书籍,助力学生不断提升英文写作水平,为大学期间学术写作奠定基础。

项目收获

申校主文书

学生评估报告

导师介绍

Mr. Adamucci

美世首席文书审核官

作家、编辑、讲师、创意咨询顾问和故事分析专家

毕业于罗格斯大学本科,哥伦比亚大学硕士

在哥伦比亚大学教授过学术写作和创造性写作

曾获哥伦比亚大学杰出写作和教学奖学金

服务学生常拿到顶尖大学的录取,包括8所常春藤盟校

无论是一对一指导还是课堂授课,Mr. Adamucci在文书创作的各个阶段都会与学生以及高端留学部门咨询顾问密切合作,帮助学生完成高质量的留学文书的创作

2017年夏天,Mr. Adamucci决定抽出时间为美世留学优秀的莘莘学子开办写作和阅读课程,帮助学生从申请文书形式,Essay内容,叙事手法等的角度,手把手的帮助学生提升申请文书的写作技巧。>>预约导师报名[page]

课程类型

初中生英文写作班

学习美国高中需达到的写作技巧,为大学申请中的文书的书写奠定坚实的基础。

课程结束至少保证一篇经教授润色的标准美式文书

初中生阅读提升班

掌握科学的阅读方法,以达到美国高中所需的阅读水平

就一本书或者课堂材料写一篇文书,帮助润色

初中生阅读写作课

学习美国高中需达到的写作技巧,为大学申请中的文书的书写奠定坚实的基础。

掌握科学的阅读方法,以达到美国高中所需的阅读水平

收获一篇经润色的个人文书;就一本书或者课堂材料写一篇文书,教授帮助润色

高中英文写作升华班

高学习美国高中需达到的写作技巧,为大学申请中的文书的书写奠定坚实的基础。

学习论文写作技巧,帮助学生学习美国大学所需论文写作能力。

课程结束学生至少完成经教授润色过的个人经历文书并可用于未来大学申请。>>预约班型

录取情况

张同学被哥伦比亚大学录取(TOEFL: 107;SAT: 2148)

郑同学被康奈尔大学录取(TOEFL: 110;SAT:2140)

卢同学被哥伦比亚大学录取(TOEFL: 112;SAT:2240)

康同学被密歇根大学、UCLA录取(TOEFL:109;SAT:2180)

李同学被Colorado College录取(TOEFL:93;SAT:1930)

学生反馈

课堂上和老师一起阅读、分析优秀范文让我收获良多。通过对比,我意识到自己的在英文写作上还有哪些不足,比如措辞不当、结构不清晰混乱等等,而且也通过课程逐步明白了应该怎样改进。

通过课程,我越发意识到阅读对写作的重要性,没有一定的阅读积累,肯定是无法写出好文章的。但同时也需要掌握一定的写作技巧,技巧运用得当可以更好地传达作者的写作目的和意图。

每一次写作作业,老师都认真地修改并提出改进建议。几次作业下来,我发现自己进步了挺多。在写作的时候,会特别注意避免之前出现的错误,如表达是否清楚、用词是否得当、中心思想是否明确等等。

很高兴,在课程结束的时候,完成了一篇文书草稿。有了它,在申请其他学校时,准备文书也变得相对轻松。

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