全线留学规划 专业贴心靠谱

海内外名师齐上阵 助你名校直达

  • Sally

    哈佛大学21年大中华区主招生官,同时兼任纽约地区招生官;曾任耶鲁大学奖学金部官员;在哈佛工作期间,她曾经参与了超过五万名哈佛学生的入学表决,其中包括:马克扎克伯格、林书豪等学生。

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  • Dr. Michele

    达特茅斯学院优等生本科毕业

    哥伦比亚大学英语比较文学硕士毕业

    曾任达特茅斯学院招生办助理主任

    曾任佛罗里达著名私立高中学术院长

    美国最早的升学咨询

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  • Dr. Lourdes

    在美国著名私立高中Pine Crest School工作38年,之后15年担任校长一职;在之后的25年中,她担任大学升学指导,为学生提供一对一升学指导服务,大量学生获得藤校录取

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  • Dr. Brenda

    布朗大学历史硕士学位

    前布朗大学本科招生校友面试官;曾在美国排名第一高中Phillips Exeter Academy授课并担任学术指导老师和大学升学老师等职位

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  • Zachary

    达特茅斯学院本科毕业

    哈佛大学硕士毕业

    曾在东海岸著名文理学院担任招生办助理院长一职;现在在高中授课

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  • Elisabeth

    威廉姆斯本科毕业

    史密斯学院和明德学院双硕士;1993年即在美国著名寄宿高中任教,就职期间还担任过多年学术院长

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  • Zoey

    史密斯学院本科毕业

    史密斯学院教育硕士毕业

    康乃狄格大学法学博士毕业

    现任某顶级美国中学校长,多年授课和管理经验,擅长帮助学生申请美国顶尖大学

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  • Sophia

    康奈尔大学本科毕业

    约翰霍普金斯大学硕士毕业

    新学院大学艺术硕士毕业

    有多年高中和大学水平写作课授课经历

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  • Lili

    史密斯学院本科毕业

    美国顶级寄宿中学升学咨询助理主任

    曾在西海岸某著名文理学院招生办公室助理主任

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  • Thomas

    圣塔克拉拉大学本科毕业

    加州大学旧金山分校法律博士毕业

    现任加州硅谷区某顶级中学升学顾问

    在国际教育专栏进行写作

    曾就职于斯坦福大学本科招生办公室

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  • Jessica

    Yeshiva University英语本科毕业

    Hunter College英语教育优等生硕士毕业

    曾在佛罗里达著名高中担任AP语言和写作课程教师和课程顾问主任,所教学生的AP通过率在迈阿密-戴德县各校最高

    曾被College Board评选为最成功的六个AP老师之一

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所有的努力都有收获

  • 小小留学生 二年级D同学规划故事

    学生概况

    D同学是我们规划体系中年龄最小一位同学,在私立学校读二年级。孩子在同龄人中是非常优秀的,这个年龄已经能够阅读没有图画的中文书了,并且D同学很喜欢画画和手工。

    规划思路

    1.英语学习:以培养D的兴趣为主,同时在英语的读和听(输入)多花工夫。

    2.创意手工:旨在提高D同学的创造力、想象力、空间构图等思维能力。

    3.音乐、体育及其他:作为辅助性项目,不做重点训练,但不要错过任何可能的机会。

    4.暑期活动:利用好整块时间,让D同学参与到平时难以有机会参与的项目中,旨在开阔视野、增强自信以及锻炼其克服困难的能力以及提高团队合作精神。

    近期发展

    D同学投稿的画画比赛,得了个月度二等奖;思辨思维的训练在每次沟通时都能进行,进步不小。

  • 小小留学生 五年级Y同学规划故事

    学生概况

    Y同学在公立重点学校上五年级,琴棋书画”方面都有涉及。我们最先是跟妈妈接触的,孩子对于航模、乐高等的兴趣非常浓烈,说他的梦想是当宇航员,是一个典型的“理工男”。

    规划思路

    1.英语学习:通过比赛和项目,激发学习兴趣,验证学习成果,培养自我营销意识。

    2.逐梦宇航员:从梦想入手,提高创造力、想象力、空间构图、数学思维等,操作过程中循序渐进,帮助孩子向自己的梦想靠近。

    3.体育:为未来的申请提供“长期参与的活动”,侧重国际运动。

    4.读书及思辨思维训练:经过一年的训练,能写小托福作文时思路开阔,分析问题的视角变得比较宽广。

    5.义工活动:在可接触的资源的条件下,重在坚持且有所体会,提升人格魅力。

    近期发展

    中文读书的思辨思维训练进行得比较顺利,学生从最初的表达缓慢到现在的表达比较流畅;帮Y同学报名参加航模冬令营。

  • 小留学生 七年级X同学规划案例

    学生概况

    X同学在北京一所国际学校上初一,妥妥的学霸一枚,计划高中去美国,学生单纯耿直、乐观积极、开放包容;做事认真、时间管理的意识强。没有较强烈的个性、与人沟通/社交的风格。

    规划思路

    1.社交个性和领导力培养:校内争取班级/年级的领导力职位与参加社团;校外寒暑假参加国内外着重于领导力培养的项目

    2.兴趣爱好和课外活动拓展

    1) 音乐、运动、艺术方面不断参加实践活动及时总结

    2)公益活动,需要在校内和校外都寻找适合的项目

    3)学术兴趣和能力拓展:书单推荐《国际大奖小说》、历史类《人类的故事》、科普类《大科学家的智慧》系列等

    4)2017年暑期报名感兴趣的一所学校的暑校。

    近期发展

    X同学目前已经成为她们学校公认的学神,也采纳我们的建议参与了许多集体性活动如各种球类,老师的评价也非常好。寒假规划会是准备标准化考试与在国内参加一个辩论项目的冬令营。

  • 美国高中W同学海外规划案例

    学生概况

    W同学在2016年8月到美国走读高中开始读9年级课程,是一个向上、开朗的女孩,体操舞蹈等非常不错,得过国家级大奖,自尊心和好胜心比较强,抗挫折能力稍微弱一些。比较外向的类型,跟老师沟通时有胆怯心理,刚到美国时,融入有些困难。

    规划思路

    思辨思维训练与世界观引导:通过日常的沟通帮她意识到大众做的微小的东西也能改善世界;未来建议她参加模拟联合国与辩论赛。

    学业方面:会进一步帮助指导学生落实荣誉课程与荣誉学生的事情; 指导学生了解CAAS申请系统

    领导力培养:并且鼓励参加学校舞蹈社;根据学生爱好,尝试参加组织滑板俱乐部,争取做团队的Leader。

    社会参与方面:建议参加童子军的活动和社会马拉松赛事。

    潜在兴趣挖掘:针对W同学爱好,寻找海洋生物相关的项目,也帮她留意有无渔具类的展览或展会;对艺术的爱好从逛博物馆着手。

    近期发展

    W同学第一个quarter的成绩下来了,整体都非常不错,在训练团队里结交了新的朋友,与住家也相处得很好。

家长关心的问题 都在这里

  • 孩子才3、4年级,现在感觉考虑出国还是早了点,但的确发现了现在学校教育的一些问题,我能做些什么吗?
  • 规划的价值,针对国内教育体系内、包括国内私立/国际学校的学生在教育方法上的疑问,通过细致深入的沟通了解,发现问题、有针对性的补充、释放学生的求知欲和引导学生良好学习习惯的养成,通过布置日常任务,进行阅读、思考、写作能力、好奇心以及创造力的培养。
  • 孩子4年级了,我们在考虑初中要继续读公立还是转读国际学校,我该怎么选择和考虑这个问题呢?
  • 规划的价值,学业规划,明确学生适合在什么阶段接受什么样的教育。
  • 我的孩子现在才小学,是不是做留学规划还太早?
  • 规划越早越好,冰冻三尺,非一日之寒,前期工作做得好,后期便会从容不迫,升入名校便是水到渠成的事。
  • 能不能不做规划,直接做申请?
  • 这是一个事情不同时间段的问题,或者可以称为战略(规划)和战术(申请)。严格来说,直接做申请也能,但“凡事预则立,不预则废”;少了战略的谋篇布局,无准备之仗终归打得会仓促一些。
  • 我的孩子成绩很好,是学霸,是不是根本就不需要规划了?
  • 美国高中寻找的人才,不仅看学习成绩,还希望看到一个立体的有爱好有特长的人,所以学霸型孩子更需要锦上添花。

熟读这些书 变身“别人家的孩子”

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