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美国教育部研究:孩子成绩原来与这些因素有关系

来源:作者:2018-12-06阅读量:

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古今中外,可以说所有的家长都是望子成龙、望女成凤的,尤其是中国的父母,从小到大一直在为孩子操心,而且舐犊之情不能不令人感动,但是舐犊的方式却有待斟酌,溺爱娇惯者有,武力施暴者有,放纵放养者亦有......有教育专家对中国父母的家庭教育方式做了个简单划分:

美国教育部研究:孩子成绩原来与这些因素有关系

一、模具制造式

这类教育方式在中国可以说是为数众多,这些孩子的父母自己认为是过来人,经验比较多,想法不错,然后就给自己的孩子规划人生,让孩子好比在模具模型里面成长。然后就失去了孩子自我规划,自我独立的能力。

二、温室培养式

现在的家庭,孩子数目都较少,大部分都是独生子女,父母什么都想给孩子最好的,上最好的学校、穿最好的衣服等等。而在这样的教育下长大的孩子就如同温室里的花朵,经不起风吹雨打,脆弱的受不住任何挫折。

三、放养放任式

这类方式多出现在留守儿童家庭,父母外出打工、忙于挣钱,无暇顾及孩子,孩子或托管给老师,或交给爷爷奶奶。三字经有云:“养不教,父之过”,这教育孩子本就是父母的责任,然而这类父母把教育孩子的责任甩给旁人,等到最后,孩子堕落了、腐化了那有去怪谁呢?

四、自家萝卜式

有句俗话说:“自家的萝卜天个大”,在这类家长眼里,自家的孩子什么都是好的,有什么不好的地方那都是老师的错、学校的错甚至社会的错。在这样的教育下成长,孩子会变成啥样,相信大家也都能想到。

五、 武力压迫式

这类父母就信一句话:“棍棒底下出孝子”、“好成绩是打出来的”,其实频繁对孩子使用武力的父母是最为失败的,因为他们尝试与孩子沟通却没有产生任何效果,因此才无奈之下使用武力,而且长期使用武力的话,容易造成更早的叛逆。

由此看来,家庭和父母对于孩子的成长有着至关重要的影响。上世纪90年代末期,美国教育部开展了一项关于儿童早期教育的长期跟踪调查,他们从全美挑选了两万多个孩子,对他们进行跟踪调查,孩子们各方面的资料:种族、性别、家庭结构、家长社会经济地位、父母受教育程度等。还收集了孩子们在家的各种数据:父母是否打孩子(及频率)、父母是否带孩子去图书馆或博物馆、孩子平时看多少电视等。

最后,他们总结出了一个不可思议、颠覆常识的结论。先说一下他们研究得到的与孩子成绩相关的6个因素:

1.孩子拥有高学历父母

2.孩子拥有完整的家庭

3.父母拥有较高的社会及经济地位

4.孩子的父母把家搬到更好的小区

5.孩子家里面有很多书籍(父母收藏)

6.孩子的父母每天给他们读书

他们的研究结果表明,上述6个因素里面只有3个高度影响孩子的成绩!是不是不可思议呢,而这3个因素就是:孩子拥有高学历的父母、父母拥有较高的社会及经济地位、孩子家里有很多书籍。

前两个因素很好理解,父母都是高学历的,自然重视对孩子的教育,较普通家庭而言他们的教育方式和理念自然也要高明不少;而父母社会和经济地位较高的话,能给孩子提供优越的教育环境和教育资源。

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