【学科实践】中科院千岛湖水下环境探测科考

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海洋探测中科院全程指导真实科研探索

1 项目名称

中科院千岛湖水下环境探测科考

2 项目简介

水下环境探测是海洋探测的重要内容之一，包含水体的温盐深测量，水底地形地质和沉积物勘探等，是水下导航通信和水下*识别等方面必不可少的基础性研究课题。本项目充分发挥了千岛湖得天独厚的自然环境优势，借助新安江实验场先进的硬件设施，由中科院*导师全程职教，带领学员们走进神秘的水下世界，利用各种水下环境探测设备探索千岛湖水下的奥秘。学员们在导师的引导下，学习水下环境探测方面相关的理论知识，认识水下环境探测设备并掌握使用方法，熟悉水下环境探测的基本流程，提高理论基础水平和动手操作能力。本项目在理论知识学习之外，共涉及五组相关实验，导师将按照实验数量对学员进行分组，在共同学习理论知识的基础上，各组学员轮流进行相关实验。

3 基本信息

时间：2023.6.23-6.29；2023.7.12-7.18；2023.8.1-8.7

地点：杭州

适合人群：未来计划申请或对物理学、环境工程、海洋学等感兴趣的初中生、高中生

4 项目独有亮点

中科院*导师全程指导

-中科院教授参与项目开发、把控项目设计，全程陪同，指导学生完成科研探究全过程

海洋技术学与声学知识提升

-讲解常见海洋现象、海水的温盐深分布、海洋探测技术的发展等海洋学基本知识，以及海洋中的声传播规律等理论

千岛湖水下探测技术实验

-温盐深仪、侧扫声呐、水下机器人等多种水下探测设备及其使用方法，并在千岛湖分组进行湖水的温盐深测量、湖底地质类型探测和湖底地形地貌探测等实验。

探测实验仪器设备装机实践

-在导师的指导下完成实验仪器设备的分解与组装工作，了解复杂设备的基本原理和构造，提高动手实践的能力，为水下环境探测实验提供硬件操作支持。

真实探测实验数据成果展示

-通过阅读相关资料和实地考察设计实验方案，收集、整理并分析实验数据，提出具有可行性和创造性的方案，以小组为单位进行汇报展示，分别通过导师提问环节和评价打分。

5 项目收获

硬成果

-中科院*签署的*项目证书

-中科院**签署的个性化纸质推荐信

-科研实践报告

软实力

-掌握核心知识技术：海洋探测技术与理论、湖水的温盐深测量、湖底地质类型探测和湖底地形地貌探测等实验操作、数据处理方法与技巧

-全面提升素质能力：洞察力与分析能力、批判思维与问题解决能力、分析与创新能力、领导力与团队合作能力、演讲与表达能力、独立思考与学科应用能力

*价值

-探究学科兴趣，帮助学生明确未来学习方向和*路径

-丰富*素材，助力国内外*申请

6 导师团队

参与*科研的价值在于培养学生的创新意识和实践能力，而这些才是能够受益终身的宝贵财富。

⸺导师语

师资介绍：中国科学院副研究员

-中科院的各学科带头人或实验室主任都是该研究领域内斐名中外的科研翘楚

-中科院研究员科研实力和影响力也超过国内大部分985、211院校教授，足以媲美美国排名前30大学的教授

*2022自然指数年度榜单(Nature Index 2022annual tables) ，中国科学院位列全球*位（已连续9年位列全球*），其后为美国哈佛大学、德国马普学会、法国国家科研中心、美国斯坦福大学

7 具体行程

时间		课程	具体安排
Day1	上午	开营仪式	开营破冰、分组、介绍重要事项和结业要求
	上午	综合课程1：水下环境探与测技术概论	海洋强国的历史背景下国内外水下探测技术的发展历程和重要历史意义
	下午	综合课程2：水下环境探测理论基础	具体讲解水下环境探测中应用的重要的物理知识、相关概念和基本方法
	下午	实验内容及实验方法	实验内容： 1.CTD 海（湖）水的温盐深测量 2.海（湖）底地质类型考察 3.海（湖）底地形地貌探察 4.水听器、换能器布放和声信号发生 5.ROV 水下*探测实验讲解上述实验内容和具体的实验方法，将学生分为5个小组并确定实验顺序。
Day2	上午	综合课程3：水下探测装备	1.具体讲解实验相关水下环境探测装备的基本原理和使用方法以及在使用过程中关于人身安全和设备安全的注意事项。 2.实验数据的记录、整理和保存以及数据分析和处理方法
Day2	下午	基础实践课：模拟水下探测	通过分组实践，5个小组分别在导师的引导和陪同下动手操作相关仪器设备，进行海洋探测的陆上模拟实验。熟练掌握设备的使用方法和注意事项。模拟实验数据的记录、整理和保存。
Day3	上午	阶段考核：阶段性成果汇报暨开题报告	每个小组汇报阶段性学习成果，并进行开题报告演讲，汇报各自的实验设计方案，给出可能出现的任何突发情况和应急预案。
Day3	下午	分组实验课1：湖上实验	下午，地点A，五个小组进行实地实验，每个小组委派1-2名同学做数据记录，委派1名同学拍照记录，其他同学负责操作实验仪器设备。A组做实验1，B组做实验2，C组做实验3，D组做实验4，E组做实验5。
Day4	上午	分组实验课2：湖上实验	上午，地点A，五个小组进行实地实验，每个小组委派1-2名同学做数据记录，委派1名同学拍照记录，其他同学负责操作实验仪器设备。A组做实验2，B组做实验3，C组做实验4，D组做实验5，E组做实验1。
Day4	下午	分组实验课3：湖上实验	下午，地点A，五个小组进行实地实验，每个小组委派1-2名同学做数据记录，委派1名同学拍照记录，其他同学负责操作实验仪器设备。A组做实验3，B组做实验4，C组做实验5，D组做实验1，E组做实验2。
Day5	上午	分组实验课4：湖上实验	上午，地点A，五个小组进行实地实验，每个小组委派1-2名同学做数据记录，委派1名同学拍照记录，其他同学负责操作实验仪器设备。A组做实验4，B组做实验5，C组做实验1，D组做实验2，E组做实验3。
Day5	下午	分组实验课5：湖上实验	下午，地点A，五个小组进行实地实验，每个小组委派1-2名同学做数据记录，委派1名同学拍照记录，其他同学负责操作实验仪器设备。A组做实验5，B组做实验1，C组做实验2，D组做实验3，E组做实验4。
Day6	上午	数据分析，结果总结，撰写报告	组内交流并撰写实验报告。实验报告撰写格式由导师提供。
Day6	下午	课题总结汇报准备	完成实验课题总结PPT，并为课题汇报做准备
Day7	上午	结业答辩	学生小组展示，师生互动，老师点评。
Day7	下午	项目结束	结业典礼颁发证书，合影留念。

*注：行程内容如有调整，以行程当天的实际内容为准。

8 学员反馈

谢同学

这几天给了我一种眼界大开的感受，也让我认识到了科研工作的艰辛，与*科学家们的交流，使我瞥见了前沿科学的门缝，进行了一场酣畅淋漓的知识恶补，这段经历也让我为将来在大学的学习和生活做好了准备。

朱同学

中科院活动体会颇深，使我想起徐悲鸿院长的话 “道在日新，艺亦须日新，新者生机也，不新则死。“我想这也是我们中科院之行的目的，我们想要开辟一片属于我们自己的天空，我们需要吸取知识，需要扩宽眼界，需要汲取*先进的知识，需要交流*前沿的经验。

杨同学

项目时间虽然非常短暂，但是我学到了很多东西，不仅有学习方面的，还有潜心做科研的很多道理。科研对于一个大学生来说是一段非常宝贵的经历，使我在实践中了解这门学科，相信这些宝贵的经验会成为我今后成功*重要的基石。她使我走出了教室，走进了祖国的大好山河，学到了很多在教室学不到的知识；让我打开了视野，增长了见识，为我以后的*之路打下了坚实的基础。

9 Q&A

Q1:参加项目就能确保得到中科院教授的推荐信吗?

众所周知，欧美*在录取时尤其重视推荐信，中国大学也在逐渐向这个方向靠拢，而中科院教授的推荐信含金量和影响更不必说，但我们的教授*为重视名誉，不会出现过度夸张或者不基于事实的评价，所以我们将会从多方面针对每个学员进行打分评价，只有符合资格的同学，才能够获得教授推荐信。

Q2: 参加该项目需要准备哪些东西?

身份证 ( 及其他身份证明 )、信用卡 ( 银行卡 )、个人药品、电脑、应季服装、个人洗漱物品。更多项目前准备及注意事项详见《项目行前通知书》，我们将在项目开始前 15 天向参加项目的学员发送。

Q3: 参加该项目需要有怎样的基础?是否需要提前预习?

零基础也可以参加该项目，为此我们会在项目前给学生发送预习资料，相比于单纯的专业知识，我们更加重视学生的综合素质和未来潜能，这样才能够保证每个学生在项目中的良好收获与体验。

Q4: 项目中如何保障学生的安全?

我们拥有严格全面的培训体系，为项目甄选领队老师和助教。联合学服平台系统，实现项目信息无缝对接。我们为每位学员购买正规保险，保证学员入住正规星*酒店（特殊场景除外，如帐篷）。管家式服务流程严格管理学生作息时间，实时汇报学生动向。

10 往期精彩记录