申请优势：托福104，GRE成绩320+3.5 较有竞争性。学习能力强，提前有做规划，活动。明确TOP50学校的教育心理学专业。

申请劣势：标准化成绩都一般，GPA3.2略低。非985院校。本科非教育学专业。

案例分析：

从学生的背景来看，申请教育心理学TOP50并不难，而且我们的老师认为定位还稍微有点低。从专业角度来讲，一个跨专业的学生的专业基础不可能赶上那些科班出身的申请者，但这并不意味着没有机会。因为从申请的角度来讲，美国教育心理学在硕士阶段主要是对基础知识的再次学习与巩固，对于申请者的专业背景并没有限制。正是由于这种人性化的招生体制决定了我们的切入点可以是较强的学习能力以及执着追求的个人品质。所以，我们在申请中的核心任务也就有了明确的方向了。

我们开始引导学生回顾自己所经历过的相关学习和实践活动，从中发现了很有价值的素材。比如帮助教授翻译美国中小学生辅助教材、以及在母校义务教学等活动，有技巧性的运用到申请中，这为申请提供了一定的基础。另外，学生的英文写作水平较高，所以我鼓励他通过向导师的求教和自己的理解以及查阅了大量的文献，写了几篇文章。对于一名跨专业申请的学生，能够体现较强的学习能力和丰富的思想，这很关键。

逐渐的，我对我们的申请也多了几分*。因此，在选择学校方面，我强烈建议把教育学院排名*的哥伦比亚大学作为*高申请*。通过多次沟通，我们彼此打消了种种疑虑，我矫正了他对于申请的错误理解和思路，顺利确定了选校范围以及写作思路等核心申请问题。我们的友谊也随之逐渐的深厚起来，尽管它是建立在不断的争吵和不断的认可的基础之上

*点评：

教育心理学申请并没有大家想向的那么难，并不是要求学生一定要有心理学背景，当然，有相关的经历和背景会更好。这个专业主要研究教育中的心理学问题，包括知识的习得、认知与情绪发展等等。对申请者的本专业没有限制。我们每年都有一部分学习英语、社会学等其他专业的学生申请成功。强烈建议大家不要过低的给自己定位，要仔细了解学校的录取要求，在申请之前，对于基础性的知识和教学实践等做好准备，一定可以拿到更好的录取。千万不要以拿到录取结果为*，而是要力争获得Dream School的录取。