2月15日，《新华每日电讯》发表题为《北京发出*份〈家庭教育令〉 为人父母必须“依法带娃”》的评论。

图片来源：《新华每日电讯》

今年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行，这是我国*次就家庭教育进行专门立法，标志着全面开启“依法带娃”时代。其中，家庭教育促进法第49条规定：“公安机关、人民检察院、人民法院在办理案件过程中，发现未成年人存在严重不良行为或者实施犯罪行为，或者未成年人的父母或者其他监护人不正确实施家庭教育侵害未成年人合法权益的，根据情况对父母或者其他监护人予以训诫，并可以责令其接受家庭教育指导。”

*指出，家庭教育法旨在用法的形式“把爱带回家”，全方位呵护未成年人健康成长。家庭教育令更是要引导父母或者其他监护人树立家庭责任意识，用正确的思维、方法、行为教育未成年人养成良好思想、品行及习惯，让家长们充分了解到家庭教育促进法的重要性，努力成为“合格”家长。

家庭教育既是教育孩子的起点和基点，

也是造就孩子成才的必要条件

许多人坦言，小时候被家长“无意”伤害，往往需要自己终生“疗伤”。家庭是未成年人的“*学校”，父母作为未成年人的“*任老师”，仅仅履行抚养义务远远不够，更需要注重家庭建设，扛起教育和陪伴的责任，形成良好的养育观念，并掌握合适的教育方法。

我们常说教育就是把一个人的内心真正引导出来，并且帮助他成长为自己的样子。德国*的哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中曾写到：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。

作为一名教育工作者，我们需要以自身的专业知识和道德行为，言传身教，引导学生树立正确的价值观，让其实现人生应有的价值追求。什么是好的教育？显然不是教导学生外在的知识，而是挖掘他们内在的潜能，让他们自己去认知世界。只有激发学生进行自我教育，才算得上真正的教育。教育不是为社会机器塑造一个合适的螺丝钉，教育应该是倾听孩子的声音，帮助他成为他*好的自己，帮助他在未来生活中实现他要的梦想和追求。

关于未来国际人才核心素质需要具备的核心素质，有一个“5C1S”的理念。“5C”代表Communication（交流能力）、Creativity（创新能力）、Collaboration（合作能力）、Critical Thinking（批判性思维能力）、Cultural Competency（文化理解与传承），“1S”代表Study Skills（学习能力）。

在培养孩子这些核心素质的时候，家长*先要做的就是发掘孩子内在兴趣动力，从孩子兴趣入手找到其长处，尊重孩子所热爱的事情并进行积*引导，培养孩子的内驱力。教育的过程中，家长要对孩子保持耐心和容忍度，并帮助孩子形成做事的持续性，要用心听取孩子的意见，也能设身处地地体验孩子的情绪感受，能接受孩子的不完美。

在积*鼓励孩子的同时，也要锻炼孩子勇于面对挫折。美国宾夕法尼亚大学经过三十多年研究发现，在挫折与困难面前，决定一个人成败与否的关键在于抗挫力。与此同时，家长还要意识到孩子任性是溺爱的结果，任性的孩子总是不懂得感恩，总觉得父母的付出是理所当然的，用任性去要求父母满足自己的欲望，家长一定要分清对和错，不要一味地去满足，如果任性，就会承受惩罚。家长还可以教会孩子为未来负责，有*的人才有动力，但要有自己的规划，要一步一个脚印，人生没有捷径，更不是心急就能做到的，做什么事情都要懂得需要付出相应的代价的。

通过不断培养，孩子就能具备基本的能力素养及*品质，下一步就该着手为孩子的*路径及择校选择。

孩子未来*路径早打算 

体系适配很重要

以2022年北京*的政策为例，各区教委要根据学位供给情况和户籍、房产、居住年限，积*稳妥推进以多校划片为主，单校划片和多校划片相结合的入学方式。

“多校划片”背后有两个本质原因，其一教育资源不均衡，优质教育资源稀缺；其二，适龄入学儿童人数暴涨，学位严重不足，进一步加剧学位竞争。大家都追捧优质教育资源，学生大增，教育资源却未必跟得上学生增长速度。

北京*的*压力不止是京籍家长忧愁，非京籍的家长更是压力山大。很多家长并不了解公立、民办和国际教育的优劣势，经常是选择了一个教育体系之后遇到了问题，就想着转换赛道。可能是从公立转到民办，或是从民办转到国际教育，但实际上转换赛道对于学生和家长而言，都是有很大的风险及困难。

为了更好的帮助孩子规划未来*路径，美世菁英规划事业部全面整合国际教育资源，全面打通孩子国内/国际双阶段每一个*路径。为中国菁英家庭提供国际学校、公立学校*一站式解决方案。通过择校申请服务、家长和学生面试辅导、入学备考课程、学生素养规划提升、探校访校等全面服务，帮助家长解决前期咨询、学校申请到入学过渡各个阶段遇到的难题。

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另辟蹊径：去海外读中小学，

新加坡*是*选

除了国内的*体系，低龄出国也是近年的热门趋势。低龄阶段出国*不止美英澳，新加坡教育水平在国际上是有目共睹的，过去20年里，在两大国际中小学教育测评TIMSS和PISA考试中新加坡基本常年*。

新加坡的教育体系非常完善，以中小学为例，家长可以选择公立（政府）、私立及国际学校。新加坡中小型每个班*师生配比政府也有严格的要求，能够更好的照顾到孩子的学习与生活。

新加坡的基础教育系统就像是一棵枝叶茂盛的大树，在高质量教学授课的基础上，还非常注重培养和塑造学生*的品格，这点非常重要，学业和品行相辅相成、缺一不可；此外还真正将多元化的文化元素融入基础教育之中，比如注重对华语的学习，无论是政府学校还是国际学校，无论学生的国籍或种族，华语都是一门重要的学习科目，当地华裔或中国学生能够在不丢弃中国语言和文化的同时还能熟练掌握达到母语程度的英语。这是世界任何留学国家都无法具备的优势。

跟英美国家中小学类似，新加坡中小学教学更重视体验式学习、探索性学习，新加坡中小学生上的是半日制课程，在剩下的半天中，他们会参加各式各样自己感兴趣的课外活动，比如设计与工艺、美术与劳作、公民及道德教育、体育与音乐等，几乎每所学校的课外活动都有几十种之多。

总结来说，对于中国家庭来说，对比英美国家低龄留学，新加坡教育体系有着无可比拟的过人之处：

普通话（华语）也是新加坡的母语，课程方面新加坡和英美关联度也非常高，主要就是A level、IB甚至AP，通用度特别高，入读新加坡中小学非常适合作为过渡申请英美*或其他地区*。

还有一点*关键的就是：通往世界**大学的直通车！特别是每年牛剑放榜时，来自新加坡的申请学生，刷爆了英国牛剑录取*！

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