众所周知，与国内高校不同，日本大学本科（学部）基本都是采取自主招生的招生模式。外国留学生想要入学一般需要经历【EJU留考+书类审查+校内考】。

日本大学的校内考不仅包含学力测试、还有小论文、实际技巧测试、面试等各种形式，通常会从综合层面上考察考生的日语表达能力，逻辑思维能力和知识的广度。

其中，很多同学都会比较头疼的就是校内考中的小论文。

什么是“小论文”？

日本大学校内考中的小论文，一般是给出一篇文章或者几个题目后让学生表述自己的观点。其精髓就在于“论”字，“论述”是其根本，需要有理有据。

“小论文”与“作文”的区别

作文的主要目的是阐述感想和体验，比较主观；而小论文可以结合自己的看法和体验，但更需要理论知识或客观事实去支持，而不是依靠主观的想法去评判——做到*客观显然是不可能的，但在写小论文的时候我们需要做到相对客观，且侧重事实而非自己的个人情感。

为什么要考“小论文”？

*先，小论文是体现学生的辨证思维、综合素质的重要途径。比如东大、庆应、上智等都是以论文作为衡量留学生水平的标准。

另外，由于小论文的书写环节是在面试之前，面试时也可能会围绕小论文的内容进行提问；如果小论文写的很好会让考官在真正的面试之前，就对你有一些印象。

【东京大学】

【庆应义塾大学】

【上智大学】

“小论文”考查形式有哪些？

小论文的形式根据学部学科千变万化，各学科的侧重点也不同，建议在报考前查阅并确认形式和侧重，以便确定备考计划。一般来说，常见的形式有3种：

① 常规小论文（命题）

这是*常见的，给出一个题目要求考生进行论述。形式类似于留考记述——题型多为“賛否両論”（问赞成反对）、“给出几个选项择其一论述”、“针对某个主题阐述看法”。需在*开始阐明自己的立场，再展开论述。

比如东京大学私费外国留学生小论文过去问：

【文科一类·二类】

【文科三类】

【理科一类】

【理科二类】

【理科三类】

② 读解式小论文

通过阅读一篇文章，回答问题。通常会有几个小问，可能包括阅读理解、汉字读音题、要约题、指代题等；*后一题会要求针对文中某一点进行论述。日本语文章的篇幅，各个大学完全不同。有只有一段的，也有洋洋洒洒二十几页的。

这类小论文对考生的日语要求很高，既考查考生对文章的理解、提炼要点的能力、词汇量等日语基本素养，又要考生结合文章阐述自己的想法。

比如早稻田大学（论文B）：

③ 图表型小论文

可能会涉及看图解释现象和原因、数据分析等偏理科的内容。也会要求看图/数据阐述自己的想法。比较少见。

比如早稻田大学（论文A）：

“小论文”应该包括哪些内容？

要掌握写出一篇完整的小论文的方法，就必须了解小论文的基本构造。原则上，一篇完整的小论文应该包括3个部分： 序論+本論+結論。

① 序論

该部分换言之就是导入部分，写小论文的话，在*初需要提及一次自己的想法和观点。小论文一般都是会给考生一个话题，对于这个话题，你有什么想法？你是怎么看的？这都需要在行文的*初给予说明。

这也是告诉读者，之后的文章都是为了要说明自己的这个观点。这一部分一定要做到简洁明了，避免冗长。

如果小论文字数要求是400—600左右的话，尽量在开头就亮明观点，开门见山。要求字数是在800—1000左右的话，可以只是写出一个引子，慢慢把自己的论据娓娓道来，*后再来表明观点。

② 本論

这也是文章中*重要的一个部分。根据序論中讲到的内容，进行展开的说明，给出理由来进行证明。一篇小论文的说服力高不高，就要看这部分的行文了。在本論部分，一定要做到观点明确，避免曖昧的表现。

另外，任何论点都要给出相应的论据，主观性的想法是不能作为有力的论据的。

在进行本論的说明时，常常会用到自己的体验，自己经历过的例子，这些写起来比较容易，但是证明的力度比较弱。如果能够出示具体资料（引用或数据）的话，证明力度会明显高很多。

③ 結論

结尾需要再次提及自己在文章的前半部分中提及的观点。简单来说，序論好比提出一个问题或假设，本論好比验证，結論好比*后的证明。結論部分要做到简洁明了，具有概括性。

要注意的是，有很多考生在写小论文的途中，会改变自己的观点，結論部分的观点一定不能和序論部分矛盾。

总之，小论文一定要有理有据提出自己的思想，逻辑缜密，环环相扣。对于自己的想法在论述清楚的基础上再去追求新颖的想法。

此外，在考场紧张的环境下，考虑到有限的时间和规定字数，考生可能陷入一个比较焦虑的状态，比较难缕清逻辑链，有可能出现“想到一点说一点”、“上句不接下句”的情况。这是十分不利的。

因此，大家平时一定要多多积累，逻辑性强的日文文章、新闻、评论文读的越多，越有利于写作。大家也可以根据日本大学小论文过去问进行练习，进行大量的写作练习可以在短时间内提高小论文水平。