ChatGPT，一款全新聊天机器人模型，成为北美科技圈的新时髦。

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有人和它“探讨”人生，畅聊哲学，但也有人起了歪心思，用它进行学术作弊。这类新型学术不端事件引发人们关于教育的再思考：所谓大学之道，是否只是为了一纸文凭……

教授崩溃！全班**论文竟然是AI写的？

上个月，北密歇根大学的哲学教授Antony Aumann在为自己任教的一门世界宗教课程评分时，惊喜地读到了一篇「全班*好的论文」。在这篇论文中，作者以简洁的段落、恰当的举例和严谨的论据，探讨了罩袍禁令的道德意义。

但实际上，这篇文章是用ChatGPT写的，Aumann教授大为震惊。

随后他决定，在自己的这门课上，所有的学生都必须在监控下，且在限制上网的浏览器中，撰写论文初稿。在随后的草稿中如有改动，学生必须解释每个改动的理由。Aumann教授还在考虑，在以后的学期，可能要放弃论文的考核方式。

在全美范围内，许多大学教授、系主任和管理人员，都在对课堂进行大规模的调整，以应对ChatGPT对教学活动造成的巨大冲击。

ChatGPT真的无所不能吗？

除了拿它写论文之外，还有人甚至找它完成了一次SAT考试，ChatGPT拿到了1020分。

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小红书上还有同学用ChatGPT搞定了UC系的文书.....

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同时在TikTok上，#Chatgpt#的标签浏览量也超过了6.45亿，而且还在快速增长。

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当然，还有不少学生是抱着谨慎的态度，去尝试将ChatGPT与学习相结合的。比如27岁的宾夕法尼亚大学法学院和设计学院学生Lizzie Shackney，就会在写论文时借助ChatGPT进行头脑风暴，或者debug一些代码。

在谈到计算机科学和统计学课程时，她说道：「有些学科并不希望你卡在某个问题上出不来，只要我能理解代码的含义就行。」不过Shackney也表示，自己不想过于依赖ChatGPT。

面对新型学术不端，

我们该保有怎样的态度？

学术不端是学术界*关注的话题之一，而随着新兴科技的到来，它背后的成因愈发错综复杂。

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“学术”一方面代表着数千年来无数人的智慧结晶，另一方面则是对人性中意志的磨练：相比于直接将论文题目输入电脑，得到一篇没有大问题但*其呆板的代写论文，学习者是否有耐心和毅力，一篇一篇地从阅读相关文献做起，将资料列好，与导师确定论文方向，完成整体架构等步步环节，*终产出真正属于自己的东西？

人工智能或许是对人脑思维的模拟，就像是每一次给出的答案都不会百分之百相同，但是这些真的可以内化成为学习者的知识吗？早些年盛行的论文抄袭现象，通过查重*等机制就可以轻松察觉，而人工智能在学术不端中防不胜防，当机器代写与人工雕琢混合时，往往难以分辨二者的比例。

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教授的确无法分辨这是谁的作品，或是能给予你理想的分数。而当学生日后回忆学生时代，浏览之前的作品，却只能看到文档中机器编码与文字排列后的组合。即使在那一刻获得了不错的分数，或是额外的玩耍时间，但究竟，谁才是输家呢？

想要郑重提醒各位同学的是，美国大学对学术不端的行为处理是非常严格的，违规者的姓名、单位、违规情节和处置决定都会公布在官网上以供查询，有23个跟科研相关的政府部门也制定了相关政策来积*处理学术不端行为。

学术不端可以是抄作业，可以是抄网站答案，也包括同学之间提交雷同的作业，甚至包括洗稿（就是把别人的内容换成自己的话说一遍），以及抄自己（把自己之前的作业拿出来再交）。学术不端小到警告，中到取消本门课成绩，大到直接开除。

同学们只有端正心态，才能把路走通，走顺。对于课业及申请规划，我们应保有诚信的态度及长线准备的意识，如有任何课业问题、GPA提升及申请院校遇到困难，同学们可以扫描下方二维码与美世教育老师取得联系，祝同学们早日圆梦！