在英美等国家的留学申请中，中国学生一直是国际生主力军。根据UCAS近期发布的《全球洞察：中国学生在英国的体验》报告数据显示，2023年，中国学生占英本国际申请者的约五分之一 ，录取者占四分之一。

*中国学生、本土学生及非中国国际生多年录取*对比

中国学生的英本录取*高于国际学生整体录取*

在这场冲刺世界**大学的激烈竞争中，中国学生的优劣势也很明显，那么，强化优势，弥补短板的核心关键问题是什么？一起来看看吧！

A.优 势

1 应试教育促就“标化卷王”

不得不说，中国学生是真的会考试。根据牛津大学官网数据显示，2021/2022申请季，在104位录取的中国申请者中，A*A*A*及以上的学生共74人，占总数的71%。

如今中国大陆就读的孩子几乎是“在内卷的道路上狂奔”：过去A-Level有3门A-A*都能进牛剑了，如今基本4A*打底。

*牛津22entry的中国学生A-Level成绩

但从长远来说，能使他们超越应试教育的局限，今后才会具有更强的社会竞争力。

2 理科底子好，学科优势明显

中国学生聪明，数学好是毋庸置疑的，连带着“数学周边”也很好。AI时代，越来越需要聪明的头脑，越来越需要以数学为基础的「硬技能」了。

中国学生虽然在理科成绩上*具竞争力，但在英国的教育体系中，面对历史、文学等科目时，就明显力不从心了。

*出于保护个人隐私的原因

牛津大学没有公布数量小于3的申请人数和offer数量

3 具有“早规划”意识

在竞争越发激烈的大形势下，早规划、早挖掘、早准备，已经逐渐成为中国学生申请英国*，尤其牛津剑桥的*大助力。

相比其他国家的申请者大多是高二高三临时出国，中国学生的早规划意识是很强的，因此在冲刺牛剑、G5的时候，会有更亮眼的竞赛、科研、领导力活动。

但需要注意的是，如果没有一套科学的学习体系，就算很早就开始花很多时间和精力，*后却没有进步，又要花更长时间去补漏洞，反而降低了效*。

B.劣 势

1 英语能力

在英美**私校的申请中，中国学生因漂亮的标化成绩+丰富的竞赛活动，普遍在国际申请者中占据竞争优势。但不可否认，我们与英语国家学生的英语水平难免会有差距，大多中国申请在“英语阅读”这一方面感到力不从心。

2 思维能力

在英美等国家的教育体系中，他们的教育理念是偏向思辨型的。私校对于学生批判性思维格外看重，批判性思维的培养恰恰是需要时间的，这对于中国学生来说日常接触、训练都相对较少。

养成阅读习惯，并且多关注时政类期刊，再通过沟通和表达，让自己看待问题和解决问题以及切换视角的能力形成一个闭环，慢慢的成为一套独立的认知系统，才会形成深度思考的能力。这对于申请*院校来说很有帮助。

3 缺乏自信

英美的学生的那种自信，是中国学生很欠缺的。其中一个很大的障碍，就是“只有中国学生特别在意自己的英语有没有口音的问题。”

这种对自身英语能力的不自信导致他们不敢和其他国家的同学交流，所以你经常能看到中国留学生成群结队地聚在一起。

综上，我们可以看出，中国学生想要在**院校的申请中有效的弥补短板，英语水平的提升是很有必要的，但这并非是短时间内可达成的*，语感的培养需要长时间的积累，特别是日常广泛的阅读。

C. 牛剑导师带读计划

英语阅读其实才是申请英国院校，尤其是牛津、剑桥和G5的关键！

获得的学术知识更多，你的批判性思维和运用学术知识的能力越强，对专业性问题的理解越深，能拿到offer的几*就会越大。

许多中国学生发现在高中阶段很难做到这一点，而我们的阅读拓展课程，就是希望能确保学生及时进行更广泛的阅读，从而跳脱于国际高中课程知识之外的学术知识储备，在申请过程中处于优胜位置！

我们的所有老师都来自牛津或剑桥，在阅读课程中，导师会对学生希望学习的几个不同的专业方向推荐不同的书籍，辅导学生进行阅读，学生*先可以提高对所选科目的理解，包括学科知识的广度和深度，然后对其中的概念进行反思。

同时导师也会在这个基础上让学生了解不同专业未来需要学生达到的背景和学习的难度，并让学生了解相关专业毕业后的就业方向。

通过拓展阅读课程，可以体现出自律、动力和对未来学习的投入——这些都是大学在成功申请者身上寻找的关键品质。

此外，通过课程积累深厚的知识储备，也能够帮助你更好的应对面试问题，以及在申请文书中，给招生官留下深刻印象。

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