在AEAS考试中，口试*能立体展现出一个学生英语实际能力的重要环节。

AEAS7-12年*的口试分为3个环节:

1)背景信息：此环节考官大约会问10个左右1问1答的问题

2)话题卡片：此环节考官会拿出一张话题卡片,并且学生有1-2分钟的准备时间。准备过后学生需要给出1-2分钟的一段speech(1-2分钟取决于不同等*)，并且会被提问3-5个问题。

3)图片题：此环节考官会拿出一张图片，学生需要描述图片，且会被提问3-5个问题。

经过大量学生的培训经验,可以总结以下几个方面是AEAS评分的主要依据:

1)发音和语调

2)内容和逻辑

3)语法和词汇量

4)语速和背诵痕迹的显露

那么，如何更有效的准备并获得*呢?

（1）发音和语调。

有些学生的报告中出现：

robotic tone,odd pronunciation等字样是怎么回事呢?

大部分的学生在练习口语的时候，都会认为既然这篇文章描述的话语是*，那么只要把它一字不差的背诵出来就可以。但是往往忽略了复杂单词正确的发音与语句的音调。

如果在话题讨论的时候，学生从头到尾像机器人一样一个语调，没有带入自己的情感。想想平时，聊天说话时的语调都是此起彼伏，抑扬顿挫的，考官怎么会不怀疑是背诵的呢??

Tips：在平时的练习中注意单词的发音，有错误发音一样要纠正。语调方面有问题的同学可以寻找一盘难度适合的录音模仿跟读。

（2）语速、肢体语言、停顿

有些学生的报告中出现:

speed uneven,odd intonation等字样又是怎么回事呢?

例如:我/今天/去EDI/上了/一节英语课。

如果我说成：我今天去/EDI上/了一/节英语课。这样的话大家看了有点难受吧。

平时说话的时候，我们不会是同一个语速。激动的时候说话的语速稍快一些，沮丧的时候说话稍慢一些，或有些许的停顿，而不是像背诵时的匀速的。

说到停顿和肢体语言，那是与你的语速息息相关的。语速是匀速，并且毫无停顿，一句很长很复杂的句子若是没有停顿，那必定是背诵出来的句子。正确的做法是在语块后面停顿，还有在要强调的重读单词后面停顿，并且有时在停顿的时候会不自觉得加上一个肢体语言，比划着物体的大小或是一个微笑的表情。这样反复的练习，考试时才会给考官留下一个很自然的印象。

Tips：在平时的练习中注意语速和停顿，可以把自己平时练习录音，自己听一遍，是否有停顿，是否自然流畅。

（3）答题思路

除了以上2点之外，答题思路也是考官判定你是否背诵的一个重点之一。在图片描述和*后的话题结束后都会由考官问几道问题，但如果学生之前的文章是背诵的，那很容易出现答题的思路与文章描述的思路不一致的现象。

例如：在文章论述的时候，学生说自己很喜欢毕加索。可是到了问题环节，考官问学生你喜欢毕加索的那一副作品，学生却回答不知道。这样的逻辑关系显然是不成立的。

前后矛盾，文不对题成为了考官*容易判断学生是否背诵的一点。

Tips：在平时的练习中一定要有感而发，不能生拉硬套，选择的题材必须是自己熟悉的。如果是自己不熟悉的题材，一定要准备的更加充分。学生不妨在平时的练习时，多主动思考，如果我是考官，遇到这个话题会提问学生一些什么问题呢?我又应该如何回答这些问题呢?

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