时隔6年，诺兰再次来到中国宣传自己*新一部大作，《奥本海默》。

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《奥本海默》是一部庞杂、繁复而迷人的影片。影片讲述了奥本海默传奇的人生经历。奥本海默是理论物理学家，他是美国的普罗米修斯，在他的带领下，科学家们为自己的国家从自然手中夺取了令人惊叹的太阳之火。

奥本海默成为同代人中**的科学家，同时也是20世纪*具争议性的人物之一。回顾他的教育经历，不难看出他在一种重视独立探究、实验探索和自由思考的文化氛围中长大，下面就让我们一同回顾他的求学经历。

超*天才：只做了三年大学生

提前从哈佛大学毕业

1904年4月22日，奥本海默出生在纽约一个富有的德裔犹太人家庭，父亲是纺织行业的企业家，母亲是画家。

奥本海默在幼年时就受母亲影响涉猎艺术、文学、哲学、历史、科学和语言等各个领域，11岁因为在矿物研究方面的成绩成为纽约矿物俱乐部年纪*小的会员，18岁从菲尔德斯顿文化伦理学院（Ethical Culture Fieldston Schools）以*名成绩毕业，成功拿到哈佛大学化学系的录取通知书。

在哈佛大学，别的同学一般只选四门课程，奥本海默选了七门，但还是抱怨“作业太少”。作为明证，他只花三年时间就以“*”的成绩就从哈佛大学毕业了，同年到英国剑桥大学卡文迪许实验室学习，并于1926年转到德国学习，1927年获得哥廷根大学博士学位。

1929年奥本海默回到美国，进入加利福尼亚大学伯克利分校任教，1941年当选为美国国家科学院院士，1947年至1966年担任普林斯顿高等研究院院长。

在他传奇的求学经历里，奥本海默遇到了当时全世界物理学界的**天才们：玻尔、狄拉克、海森堡、泡利等等。这段学习生涯对奥本海默产生了巨大影响，也让自己的天赋得到了充分发挥。

奥本海默似乎天生

就是一个管理型人才

毫无疑问，从智商、学历和资历上，奥本海默是够格的。

在人际交往及对待周围人与事方面，奥本海默似乎天生就是一个管理型人才，他演讲有说服力，待人有亲和力，与整个美国物理学界的**科学家都关系良好，同时，他自己在业务能力上又不会被同行看低。

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在他的游说和鼓动下，玻尔、费米、查德威克、弗利施等当时世界***的物理学家和诺贝尔奖获得者都加入了工程，在奥本海默的领导下，他们全身心投入，高速运转。

奥本海默把原本分散在英国、加拿大和美国各地从事原子弹相关工作的实验室全部集中到了一起，亲自选定洛斯阿拉莫斯沙漠作为总实验室，统一领导工作。

奥本海默，他对哲学和历史领域的涉猎广泛更是使他成为了一个超出民族主义、关注全人类共同命运的科学家。我们更多关注的是他的教育经历及个人特质，汲取那些催人奋进的积*内容，相信对年轻一代学子会有一些启发。

如何有效打造

未来国际人才培养路径？

在奥本海默身上，我们看到了太多成功的教育典范。当12岁的奥本海默受到地质学家邀请进行一次公开演讲，表示忐忑不安时，母亲的回复是：“这事儿也没啥好怕的，演讲去就完了呗。”*后，年轻又矮小的奥本海默站在木箱子上，面对一群成年科学家完成了*次演讲。这也奠定了他之后从不畏惧在大场面里发言的性格基础。

我们能够看到，教育视野决定孩子未来，想要满足未来国际人才核心素质，除了*的学识之外，对于公开演讲与辩论，包括批判性思维等方面能力的培养至关重要。

关于未来国际人才需要具备的核心素质，美世教育有一个“5C1S”的理念。“5C”代表Communication（交流能力）、Creativity（创新能力）、Collaboration（合作能力）、Critical Thinking（批判性思维能力）、Cultural Competency（文化理解与传承），“1S”代表Study Skills（学习能力）。

我们认为，人文、英语、数理、科学、艺术、领导力是一个孩子在国际教育规划成长过程中的六要素，美世开发了与其匹配的各阶段能力素质提升课程，来助力每个学生的学习。目前已经开设的有英美文学与写作、公共演讲与辩论、人类历史与文明、中国诗词与文化、高效行为与习惯、社会情感与学习以及全球领导力项目课程等。

此外，美世教育专业规划团队从学术、考试、课外活动三大主线出发，全程规划孩子爬藤路径。通过挖掘学生的优势个性，发挥学生自我才能，进行学生优缺点综合条件对比分析；根据主客观因素，明确学生未来发展方向，结合*特点进行学生自我合理定位，从而进一步落实执行过程中的考试、活动、学术、特长、研究等各方面事项，科学合理安排学会统筹管理，*后利用*管理效*软件，对执行中的过程记录与及时反馈，*终培养出符合未来社会的国际化人才。

对于孩子未来国际人才核心素质培养，美世绝不仅仅是让孩子学会英语课程这么单一，而是给成长期的孩子们提供了一个了解世界的窗口，每个孩子走进来都有不同的学习路径，每⼀次进步都将针对孩子的情况动态调整，在陪伴孩子*的道路上一路过关斩将，让孩子成长成为他*喜欢的自己。

培养下一代核心竞争力需要真正地放手，更需要全力为孩子创造不一样的成长和学习经历。只有不断培养孩子未来国际化人才核心素养、健全人格、健康的心态，才能够使孩子不惧任何困难与挑战。

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